本課程定位企業内訓師進階技能訓練，通過七大(dà)領域原理：教育心理、管理、營銷、表演、行爲語言、邏輯、禮儀，和1個成長路徑的知(zhī)識原理運用，爲企業培訓師的成長提供強勁支持。

内訓師進階TTT——Training core skills T71訓練

課程背景：

企業的培訓師隊伍已經組建完畢，并接受了一(yī)些最基本的TTT訓練，但是培訓師的培訓技能還不夠娴熟，在教學方法上還不夠靈活，差強人意表現在課堂的氣氛、教學内容的通俗易懂、課程的實戰上、教學内容的設計針對性等等方面。

本課程定位企業内訓師進階技能訓練，通過七大(dà)領域原理：教育心理、管理、營銷、表演、行爲語言、邏輯、禮儀，和1個成長路徑的知(zhī)識原理運用，爲企業培訓師的成長提供強勁支持。

課程收益：

▲ 理解企業培訓師的三大(dà)使命，獲得企業培訓師核心的教育理念；

▲ 掌握培訓成長核心管道的方向性學習知(zhī)識；

▲ 掌握培訓教育心理學的基本原則、SEPOR模型，課程推進标準化；

▲ 掌握班級管理理論，獲得通俗易懂、生(shēng)動活潑的課堂教育技能；

▲ 初步建立培訓引導的技術，通過對教育原理的學習全新的認知(zhī)課程設計；

▲ 立足于授課技能訓練，有效的示範、練習、輔導、反饋使學員(yuán)發生(shēng)行爲轉變； 

▲ 立足于企業經營發展需求，樹(shù)立正确的培訓觀念，幫助企業實現知(zhī)識内化； 

課程模型：

課程時間：2天，6小(xiǎo)時/天

授課對象：有一(yī)定授課經驗的企業内訓師，授課年限在1年以上

課程大(dà)綱：

第一(yī)講：認知(zhī)企業培訓師的使命

一(yī)、學習準備——自我(wǒ)介紹

二、課程介紹——TTT進階訓練T71的課程架構

1. T71進階TTT的課程來源;

2. 課程定位與問題彙總;

3. 企業管理者的需求;

4. 本課程的學習原則

5. T71進階TTT對企業内訓師的三大(dà)使命要求

第二講：企業培訓師的核心理念

一(yī)、企業培訓師的核心理念

1. 關注參訓學員(yuán)的學習興趣、學員(yuán)的接受度、内容的實戰性、效果固化

二、教學的核心原理

1. 爲什麽是一(yī)個字的核心

2. 教育心理學在教學運作中(zhōng)的位置

3. T71原則如何要求我(wǒ)們的教學設計

練習：請回顧以往的教學設計，我(wǒ)們如何通過T71改進

4. 問題教學在心理學中(zhōng)的定義

5. 問題背後的問題

6.  團隊教學與輔導的差異型拓展

練習：生(shēng)活中(zhōng)的物(wù)品在課程推進中(zhōng)的表現

7. 如何做到T71教學的原則：Do it right the first time, every time.

第三講：課程設計與準備

一(yī)、課程複習

二、課程設計的流程

1. 需求調查

2. 确定目标

3. 設計内容

4. 設計教學方法

5. 編寫培訓教材

三、T71教學是如何影響到學習目标

四、課程結構T71

1. 開(kāi)場與結尾在T71訓練上的體(tǐ)現;

2. 萬能轉化器模式強化訓練

第四講：課程設計與準備(續)

五、課程結構——進階版 見備注1

1. T71常用教學方法——MOLI

2. 選擇教學方法練習

六、SOPOR模型

1. 什麽是SOPOR模型;

2. 案例練習：一(yī)堂模拟課程

3. 爲什麽要R模型：激發學員(yuán)參與的意義符合T71的什麽原則

4. 固化模型與講義、課件、學員(yuán)手冊、随堂教案

七、教學T71強化

1. 啞巴——訓練肢體(tǐ)與語言的融合

2. 蝴蝶——訓練氛圍的營造

3. 爆發力——訓練掌控與釋放(fàng)

4. 優美語言力——訓練學員(yuán)的聲音

5. 瘋狂LI——不能停頓的說明白(bái)與講清楚

八、課程PPT的發酵

1. 發酵就是發生(shēng)化學的變化，産生(shēng)新的授課想法;

2. 扒開(kāi)課程看設計

3. 剔除次要看結構

4. 分(fēn)析方法看表現

5. 結束與開(kāi)始很重要

練習：中(zhōng)級培訓師的困惑;

第五講：班級管理——T71的管控與衆不同

一(yī)、課前練習：三分(fēn)鍾班級管理課程實操

二、班級學習氛圍的營造

1. 講師并不重要

2. 課堂的靈魂;

3. 音樂與氛圍;

4. 行爲語言學在班級管理中(zhōng)的運用

1) 行爲一(yī)緻

2) 效果統一(yī)

三、管理學——班級管理學在課堂教學上的體(tǐ)現

1. 誰是管理者

2. 誰是被管理者

3. 管理的内容是什麽

4. 誰是你的中(zhōng)層

5. 教學的真谛如何被激發

四、處理課堂異常問題

1. 出錯

2. 引導

3. 規避

4. 查找

五、個性化教學在營銷學裏的定位：逐一(yī)性

六、學員(yuán)的創造力在課堂的每一(yī)個角落

1. 創造什麽

2. 創造的焦點

練習：你真的不知(zhī)道

第六講：再談講師風格的建立與培養

一(yī)、強化練習：5分(fēn)鍾

課程展示點評

二、講師風格的建立與培養

1. 課堂知(zhī)識與技能回顧——核心方向與核心T71原則

2. 什麽是講師的風格;

3. 講師風格與培訓思維

練習：與衆不同

三、成爲一(yī)流培訓師的路徑

1. 簡單

2. 卓越

(結束)