問題分(fēn)析與解決模型訓練
課程價格:認證會員(yuán)可見
課程時長:2 天,6小(xiǎo)時/天
上課方式:公開(kāi)課
授課講師:
劉濤
授課對象:企業管理者
課程簡介
授課時間 |
2 天,6小(xiǎo)時/天 |
授課對象 |
企業管理者 |
授課方式 |
講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
課程背景
沒有不需要解決問題和做出決策的管理者。發現問題,分(fēn)析問題,做出決策,解決問題,是越來越多的企業對内部管理提出了更高的要求,管理者必須要有更強的解決問題的能力,使管理成本降得更低,效率變得更快,效果做得最好。解決問題、管理溝通與團隊建設并列成爲現代企業管理者必備的三大(dà)基本管理技巧。企業在追求高效經營的過程必須不斷排除障礙,尋求更有效果和效率的手段,也就是每天都得面對問題,每天都在解決問題。管理者在帶領團隊成員(yuán)達成目标的過程中(zhōng),會不斷的遇到問題,事務的問題、人的問題、執行的問題等等。
管理者面對問題,響應的方式卻是因人而異,有人是無計可施,坐困愁城;有人則能運用系統方法,化險爲夷。不論是企業或是個人在面對難題時,常會因可能産生(shēng)痛苦而想逃避,或是故意視而不見、借故拖延,耽誤了解決的最佳時機。遇到難題若不立即解決,往往隻會使事件變得更棘手、更複雜(zá)。
企業與個人要有成就與發展,具備問題分(fēn)析與解決以及創新思考的能力是關鍵因素。在職場中(zhōng),如果能掌握并應用結構化的問題分(fēn)析與解決方法和工(gōng)具,定能讓管理者擁有更多機遇,比如受上級器重、讓同級羨慕、赢得下(xià)屬愛戴、得到客戶信等等,問題分(fēn)析與解決的能力已成爲所有管理者必備的核心行爲能力之一(yī)。
本課程提供的理性思維模型能幫助管理者找出關鍵的問題并集中(zhōng)思考、解決這些問題。這套頗有價值的思維工(gōng)具能幫管理者完成并強化問題分(fēn)析、解決、計劃和決策的基本質量,使管理者對問題分(fēn)析與解決的步驟、方法能完全掌握,并且能熟練運用相關工(gōng)具分(fēn)析問題、解決問題,還能夠能在團隊問題解決運作中(zhōng)掌握一(yī)定的管理技巧,促使管理者建立正确的思維概念,靈活運用各種思考方法,解決問題,達成目标。
課程目标
1、提供整體(tǐ)性問題分(fēn)析與解決模型架構;
2、學會處理複雜(zá)問題原則性把握和理性思維;
3、學會發現及分(fēn)析問題的思路、方法;
4、通過完善決策思維和程序,提高決策質量;
5、應用系統方法來預見潛在問題,防患于未然;
6、強化和改善團隊的溝通以便于更有效解決問題。
課程大(dà)綱
第一(yī)講:問題分(fēn)析與解決模型第1步:狀況評估
一(yī)、查明具體(tǐ)難題
1、什麽是問題?
2、4W1H查明難題
二、排出輕重緩急
1、問題級别的評估
2、問題的變化
三、采取緊急應對
1、影響與事件本身無關,與事件造成的後果有關
2、先處理影響,後查找原因,再考慮改進
第二講:問題分(fēn)析與解決模型第2步:問題分(fēn)析
一(yī)、定義描述問題
1、解決問題的誤區1:妄下(xià)結論
2、解決問題的誤區2:錯誤定義問題
3、解決問題的誤區3:盲目行動
二、識别可能原因
1、5Whys确認在某個情景下(xià)問題的根源
2、識别可能原因三步:找出不同點、找出變化、列出原因
三、确認真正原因
1、對照“發生(shēng)”和“曾經發生(shēng)、可能發生(shēng)而沒有發生(shēng)”來進行檢驗
2、VCM歸類技巧:無形思維有形化
3、從假設入手,深入觀察,實驗證明
4、在根本原因和表面症狀之間做判斷
第三講:問題分(fēn)析與解決模型第3步:方案決策
一(yī)、明确決策目的
1、陳述目标,仔細查看環境因素,修改目标
2、感性決策及理性決策
二、産生(shēng)選擇方案
1、結構化頭腦風暴,集思廣益
2、腦力激蕩會議流程
三、作出最終決策
1、建立決策模型,使用分(fēn)析工(gōng)具
2、設立一(yī)些統一(yī)的評估标準
3、六頂思考帽,團隊讨論決策
第四講:問題分(fēn)析與解決模型第4步:預防應變
一(yī)、識别潛在問題
1、陳述基本目标、行動目的和實施計劃目的
2、德爾菲法高效實用判斷預測
二、提出可能原因
1、縱橫向探詢找出所有可能原因
2、繪制魚骨圖進行歸類、整理
三、采取預應措施
1、将沒有辦法控制的變化控制住,削弱問題對計劃的影響
2、措施制定的原因和預警信号