金牌班組長管理能力提升
課程價格：認證會員(yuán)可見
課程時長：2 天，6小(xiǎo)時/天
上課方式：公開(kāi)課
授課講師：
李豐傑
授課對象：工(gōng)段長、班組長等
課程簡介
| 授課時間 |
2 天，6小(xiǎo)時/天 |
| 授課對象 |
工(gōng)段長、班組長等 |
| 授課方式 |
講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
課程背景
如果要蓋100層的樓房,請問需要打多少層地基才能保證樓房不倒塌呢?
如果隻有兩層的房屋地基,請問能否支撐10層的樓房封頂呢?
在企業中(zhōng),樓房就恰似整個企業主體(tǐ),而班組則恰似這個樓房的地基.而制約企業發展的一(yī)個根本基因就是班組的整體(tǐ)運作水平與企業前景脫節,甚至背道而馳.從而成爲了企業前進道路上的障礙物(wù). 一(yī)百個人共同前進一(yī)步永遠要比一(yī)個人前進一(yī)百步快得多!
針對數百家中(zhōng)國企業現場調研後發現,80%的企業生(shēng)産現場都存在這樣的問題,而就是這些名不見傳的異常正在一(yī)步步地蠶食企業這棵大(dà)樹(shù)的根頸。本課程作爲一(yī)種系統班組建設的管理思維，将由淺入深的爲企業基層管理人員(yuán)開(kāi)出一(yī)道良方。從解決工(gōng)作中(zhōng)的疑難雜(zá)症到班組自主改善，從而幫助企業樹(shù)起這棵參天大(dà)樹(shù)，以堅實的地基支撐大(dà)廈升頂！
課程目标
1、讓學員(yuán)對班組管理有更爲系統的理解和認識。熟練掌握如何班組長的技巧，爲生(shēng)産效率的提升發揮更大(dà)的作用。
2、認識人的本性，更科學的看待員(yuán)工(gōng)流失問題，爲如何留住員(yuán)工(gōng)提供系統訓練。
3、通過系統的學習，讓班組長掌握熟練掌握各類生(shēng)産管理的方法。
4、通過心态的調整，讓責任心更強，班組建設更紮實。
5、通過案例分(fēn)析和現場答疑解決在班組中(zhōng)的疑難問題。
課程大(dà)綱
一(yī)、角色認識概論
1、班組長的作用
2、班組長的地位
3、班組長的類型
4、班組長的發展之路
案例分(fēn)享：動車(chē)與火(huǒ)車(chē)
二、班組長的一(yī)天
1、早會
2、生(shēng)産計劃的實施
3、分(fēn)工(gōng)
4、維護機器設備
5、質量控制
6、交接班
7、各類報表
8、安全
9、特殊事件處理
三、生(shēng)産現場如何溝通
1、與上級溝通
2、平級溝通
3、和員(yuán)工(gōng)溝通
4、激勵員(yuán)工(gōng)的技巧
5、批評人的技巧
演練：角色扮演
四、對下(xià)屬如何做工(gōng)作教導
1、如何的進行工(gōng)作教導
2、學習準備階段注意事項
3、教授階段注意事項
4、嘗試階段注意事項
5、檢驗成敗階段注意事項
互動：疊衣服
五、班組局面控制
1、團隊角色分(fēn)析
演練：遊戲體(tǐ)驗團隊力量
2、混亂局面控制
3、人性管理實施要點
4、特殊員(yuán)工(gōng)的管理
六、現場問題分(fēn)析及對策
1、頭腦風暴法的靈活運用
2、特性要因分(fēn)析
3、系統圖
4、PDCA 循環圖
企業成功案例分(fēn)享
七、精益生(shēng)産管理活動哲學化思考方法
1、6s哲學講解
2、TOC哲學講解
3、SMED哲學講解
4、QCC哲學講解
5、TPM哲學講解
八、班組改善活動展開(kāi)介紹
1、改善和改惡
2、小(xiǎo)組改善的分(fēn)享
3、外(wài)資(zī)企業的改善案例分(fēn)享
4、某電廠的現場改善案例分(fēn)享
