《從技術走向管理》
課程價格：認證會員(yuán)可見
課程時長：2-4,6小(xiǎo)時/天
上課方式：公開(kāi)課
授課講師： 尹樹(shù)剛
授課對象：适合各階層管理人員(yuán)/及其他主辦職員(yuán)
| 授課時間 | 2-4,6小(xiǎo)時/天 |
| 授課對象 | 适合各階層管理人員(yuán)/及其他主辦職員(yuán) |
| 授課方式 | 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
一(yī)份權威的統計報告顯示，現在的職業經理人，65%以上的人曾經從事過營銷工(gōng)作，而58%的人所學的專業爲工(gōng)科或理科，從事技術出身。
很多剛剛走上管理崗位的技術人員(yuán)角色不能轉換，過度關注技術細節；認真幫助下(xià)屬可是他們并不買賬；凡事親力親爲，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下(xià)屬多提意見，可是他們卻什麽都不說，不願意承擔責任；上司讓制定工(gōng)作計劃，可卻無從下(xià)手；不知(zhī)道如何分(fēn)派工(gōng)作，如何領導團隊，更不知(zhī)道如何确保你的團隊不出差錯，緻使疲憊不堪卻還不能有效達到整體(tǐ)目标。
從一(yī)名隻對技術負責的技術人員(yuán)轉變爲對全流程負責的項目經理和對某一(yī)專業領域負責的部門經理，在這個轉變的過程中(zhōng)，技術人員(yuán)要實現哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養自己的領導力等是本課程重點探讨的内容。技術以嚴謹求進，管理以藝術求精——從技術工(gōng)程師到管理領頭人，這是一(yī)個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，也是一(yī)個充滿着痛苦與掙紮的曆練之旅！本課程以幫助職業經理人“突破管理瓶頸”爲核心，以“全面、易懂、實用”爲原則，引導您迅速踏上從技術能手到管理精英的夢想之旅！
1.提升技術人員(yuán)轉型爲管理人員(yuán)的思維意識認知(zhī)；
2.明晰管理者在職場中(zhōng)的3個身份和1 0種角色；
3.養成管理者在工(gōng)作中(zhōng)6個個人習慣和團隊習慣；
第一(yī)單元：思維轉變——管理認知(zhī)
一(yī)、管理與領導的區别
1.什麽是管理？
2.什麽是領導？
3.管理與領導的區别
情景互動：管理與領導
二、領導者面臨的挑戰
1.管理人員(yuán)的特質
2.領導者角色認知(zhī)
3.領導者角色重構
視頻(pín)研讨：不可一(yī)世的周亞夫
三、管理人員(yuán)的障礙
1.強将手下(xià)無弱兵
2.不打無準備之仗
3.凡事都親力親爲
案例研讨：諸葛亮如何不被累死？
本章總結：輕管理重領導，技術做事藝術用人
第二單元：行爲轉變——角色重構
一(yī)、作爲下(xià)屬的角色
1.忠誠下(xià)屬
2.執行者
3.合作夥伴
案例分(fēn)享：始終和領導共進退
二、作爲同事的角色
1.合作夥伴
2.聯絡官
3.平面鏡
案例分(fēn)享：無條件支持同事工(gōng)作
三、作爲領導的角色
1.企業代表
2.領導人
3.決策者
4.教練員(yuán)
案例分(fēn)析：永遠站在企業的立場思考
本章總結：一(yī)個職場，3個身份，10個角色，16個關鍵詞
第三單元：習慣轉變——個人養成
一(yī)、關注結果
1.執行是把目标變結果
2.如何提升個人執行力
3.如何打造團隊執行力
案例研讨：領導說的不對就不應該執行
工(gōng)具應用：執行工(gōng)具4R體(tǐ)系
二、眼觀大(dà)圖
1.拔高職位看問題
2.放(fàng)下(xià)小(xiǎo)我(wǒ)爲大(dà)局
3.團結協作增利益
問題研讨：如何提升自己的格局？
三、緊扣要事
1.拒絕忙亂巧工(gōng)作
2.重要緊急區分(fēn)先
3.合理分(fēn)配抓重點
案例分(fēn)享：張經理的工(gōng)作如何聚焦重點
本章總結：提升格局，把目标變成結果
第四單元：習慣轉變——團隊養成
一(yī)、發展優勢
1.成功依賴優勢發展
2.如何找尋自己優勢
3.利用優勢開(kāi)展工(gōng)作
案例分(fēn)享：猴子和海豚訓練思考
工(gōng)具應用：SWOT優劣勢分(fēn)析
二、集思廣益
1.集思廣益的前提
2.集思廣益的要求
3.集思廣益的方法
工(gōng)具應用：團隊共創
工(gōng)具應用：六頂思考帽
三、創造信任
1.營造信任分(fēn)爲
2.增進相互關系
3.直接接觸互動
案例分(fēn)享：半個饅頭與一(yī)個面包
工(gōng)具應用：魚缸會議
本章總結：促進協作，保持團隊成就
